Es maravilloso el aporte que esta hermosa joven nos hace a los maestros, maestras, padres, madres y a todos los que intentamos conocer al ser humano en su individualidad.
Gracias Amythest.
En los primeros años el vínculo está dado, después hay que construirlo individualmente con cada uno de los niños.
Muchos padres temen hablar con sus hijos honesta y transparentemente por temor a perder la autoridad, algunos creen que esto puede confundir a los niños y hacerlos creer que sus padres son sus amigos y no sus padres, pero una cosa no quita la otra, si somos claros.
Si la autoridad y el respeto se siguen cultivando con claridad, no hay porque tener dichos temores, los jóvenes en la adolescencia necesitan poder hablar con algún adulto y poder confiar en él, sin temor a ser castigado, necesitan un confidente que por sobre todo los escuche y ojalá los entienda, y para llegar a esto hay que comenzar entablando estos espacio de conversación desde que son pequeños. Obviamente el lenguaje y los temas de los que se hablan deben ser correspondientes a cada edad y deben ir creciendo con esta.
Para mí hay ciertas cosas que son claves frente a este tipo de conversaciones. Uno es el adulto, uno es como “el guardián del encuentro” y debe acompañar, cuidar, respetar y propiciar el encuentro.
Lo primero que hay que tener en cuenta es poder generar un lugar y un espacio adecuado, con privacidad, con tiempo, la idea es que el niño/a o joven hablen por su propia cuenta y esto sucede una vez que encuentran el lugar y la persona adecuada, no hay que hacer preguntas, la conversación se va dando si hay un espacio de intimidad y respeto. (Es muy importante para los padres que tienen varios hijos, poder sacar o estar por lo menos una vez a la semana con cada niño/a o joven en un espacio en el que puedan hablar libremente, a solas, es como un ritual, a veces sirve hasta ir al supermercado o simplemente salir a caminar o a comerse un helado.
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En diciembre del 2013 mis 28 niños terminaron su octavo año básico. Fueron ocho años durante los cuales los acompañé, los vi crecer, les enseñé y ellos me enseñaron.
Comenzaron en primero básico con seis años. Eran tan pequeños que cuando me abrazaban, sus bracitos rodeaban mi cintura, su carita quedaba en mi vientre y los podía tomar en brazos cuando se sentían mal; jugábamos a correr o a la pinta y yo era la más veloz. Poco a poco fueron creciendo, no sólo en porte, sino en madurez, en sexto grado los niños comenzaron a estar de mi estatura, en séptimo habían varios más altos que yo y en octavo la mayoría del curso me pasaba en altura, ya eran ellos lo que me podían tomar en brazos a mí si es que quisieran y me tenían que esperar en los juegos de correr.
Es tan hermoso poder haber vivido esta experiencia, son tantos los encuentros y aprendizajes que uno tiene, que es difícil ponerlo en palabras, pero hay algunas cosas que me gustaría compartir, para los maestros que recién están haciendo su primer ciclo o para los padres que recién tienen a su primer hijo.
La pedagogía Waldorf es maravillosa, cada año con todas las lecturas que uno como profesor tiene que hacer para prepararse le inyecta a uno energías y fuerzas para hacer de las clases una obra de arte.
En una de las conferencias Steiner dice que el maestro educa más por lo que ES que por lo que sabe y yo siempre tuve esto en la consciencia tratando de trabajarme constantemente, y ahora lo veo tan claramente, hay una gran responsabilidad en los maestros de clase, cada palabra, cada mirada, cada gesto, cada actitud llega a los niños y se impregna en ellos sin necesidad de decirles nada. Ellos aprenden la honestidad, la responsabilidad, la fuerza para enfrentar lo que venga, el entusiasmo, a reconocer los propios errores, y muchas otras cosas sin necesidad de dar enseñanzas moralistas al respecto, esto sólo se aprende día a día a través del ejemplo.
Hay que conocer muy bien las etapas del desarrollo del niño durante estos ocho años y tener una gran plasticidad, porque no se puede ser igual con un niño de siete años que con uno de catorce, aunque sea obvio me parece importante ponerlo.
Como una mirada general sabemos que entre los 9 y los 10 años el niño comienza un momento muy importante en su desarrollo, su individualidad empieza a mostrarse con mayor fuerza, durante el cuarto básico sabemos que los niños empiezan un momento difícil que hay que saber llevar, pero no sólo los niños pasan por ese momento, los padres también, se ponen temerosos, y dudan un poco si es esta pedagogía la adecuada para sus hijos, muchas veces es en ese momento cuando empiezan a querer ver más resultados académicos. Los niños tratan de Read the rest of this entry »
” Dichoso yo, si al fin del día,
un odio menos llevo en mí;
Si una luz más mis pasos guía,
si un error más yo extinguí.
Si por la rudeza mía
nadie sus lágrimas vertió,
si alguien tuvo la alegría
que mi ternura le dio “
Gabriela Mistral
” Todos nosotros construimos una casa,
una casa que se llama tierra,
tierra en donde viven piedras, plantas y animales,
su morada,
morada también del hombre que trabaja.
Yo trabajo y construyo cada día con el sol,
el sol que me da fuerza y valor,
valor que me conduce recto,
y me hace arquitecto”
Esta caja me la enseñó mi mamá cuando yo tenía 8 años y yo se la enseñé a mis niños (alumnos) en primero básico. Es una cajita muy fácil de hacer y muy útil para todo tipo de cosas, desde envolver un regalo, hasta botar la viruta del lápiz que se acumula en las mesas de los niños.
Todavía la hacen mis niños, que están en 8° básico, cuando necesitan algo. Cualquier tamaño y tipo de papel sirve, incluso la cartulina.
La música la grabamos del coro de mis alumnos hace tres años.
Rudolf Steiner dice que el maestro educa más por lo que es que por lo que sabe y dice también que todo aquello que uno como maestro o educador conquista con su propio esfuerzo, para después entregárselo al niño, hace que de alguna manera sea sanador y nutritivo para el niño.
Este es mi octavo año con un curso maravilloso, antes de este curso estuve tres años con un grupo también maravilloso y en ambos he podido vivenciar esto que dice Steiner, es como si hubiera una conexión directa entre el esfuerzo y entusiasmo que yo pongo para preparar y aprender algo para los niños y la forma como ellos lo reciben.
Hace un par de meses escuché sobre las neuronas espejo y creo que tienen mucho que ver con lo que Steiner dice y yo he vivenciado.
Comparto este video, porque aunque no habla de pedagogía, su mensaje es hermoso y me llega directamente al alma.
Para quienes se están acercando a la pedagogía waldorf encontraran en este video un pantallaso general de la pedagía y a partir de allí, podrán seguir leyendo y conociendo en profundidad cada una de las etapas evolutivas del niño, la antroposofia y el porque de todo lo que se hace.
Agradezco a las maestras que hicieron este lindo trabajo.
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