{"id":331,"date":"2022-08-12T14:00:05","date_gmt":"2022-08-12T14:00:05","guid":{"rendered":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/?p=331"},"modified":"2022-08-12T14:02:06","modified_gmt":"2022-08-12T14:02:06","slug":"un-regalo-lleno-de-amor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/?p=331","title":{"rendered":"Un regalo lleno de amor"},"content":{"rendered":"\n<p><span style=\"color: #008080;\">En el verano del a\u00f1o pasado (2008) lleg\u00f3 a nuestro colegio una madre averiguando por la pedagog\u00eda Waldorf y preguntando por la posibilidad de poder postular a su hijo con s\u00edndrome de Down, que en ese momento ten\u00eda 10 a\u00f1os reci\u00e9n cumplidos (a quien\u00a0 llamar\u00e9 Pedro en este relato).\u00a0 Yo le explique que nuestro colegio no era un colegio de integraci\u00f3n escolar y que no ten\u00edamos la infraestructura ni las personas capacitadas para integrarlo, que a m\u00ed en lo personal me encantar\u00eda, pero que no hab\u00eda ninguna posibilidad. <\/span> <span style=\"color: #008080;\">Sin embargo esta madre deseosa de que su hijo entrara al colegio sigui\u00f3 insistiendo porque su m\u00e9dico \u00a0antropos\u00f3fico y varias personas le hab\u00edan dicho que su hijo no pod\u00eda estar en un colegio especial, que su hijo necesitaba estar con ni\u00f1os\u00a0 neurot\u00edpicos para que \u00e9l avanzara mucho m\u00e1s teniendo una vara de aprendizaje siempre m\u00e1s alta.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Habl\u00e9 con mis colegas y con el grupo terap\u00e9utico del colegio\u00a0 para mirar la posibilidad de recibir a este ni\u00f1o, ya que su familia estaba completamente comprometida con \u00e9l, con su proceso de aprendizaje y con el colegio.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Todo el universo se confabul\u00f3 para que el a\u00f1o pasado pudiera entrar este ni\u00f1o al 4\u00b0 b\u00e1sico, el curso del cual soy tutora desde hace 5 a\u00f1os; los apoderados del curso tambi\u00e9n estaban muy felices de que entrara.\u00a0 Yo estaba muy nerviosa, con muchas ganas de poder trabajar con \u00e9l, pero sin saber c\u00f3mo iba a resultar el trabajo.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Lo primero que hizo que el trabajo fuera posible fue el apoyo de mi \u201chada madrina\u201d pues as\u00ed la llamo yo, quien es profesora del grupo terap\u00e9utico de nuestro colegio y apoya acad\u00e9micamente y an\u00edmicamente a los ni\u00f1os que lo necesitan. Ella es educadora diferencial\u00a0 y junto con ella reunimos el valor para llevar adelante este hermoso desaf\u00edo que la vida nos presentaba.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Entre mi \u201chada madrina\u201d y yo armamos una jornada de trabajo de tal manera que entre las dos\u00a0 pudi\u00e9ramos acompa\u00f1ar \u00a0a Pedro.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Como en el colegio no hab\u00eda ning\u00fan ni\u00f1o con s\u00edndrome de Down, fui a cada curso para contarles sobre Pedro y lo que era el s\u00edndrome de Down, obviamente en mi curso tambi\u00e9n tuvimos una larga conversaci\u00f3n al respecto,\u00a0 y entre la informaci\u00f3n que manejaban los ni\u00f1os hubo una descripci\u00f3n que me gust\u00f3 much\u00edsimo, una ni\u00f1a dijo que las personas con s\u00edndrome de Down eran <\/span><strong><span style=\"color: #008080;\">personas que aunque fueran adultas siempre iban a seguir siendo ni\u00f1os<\/span><\/strong><span style=\"color: #008080;\">.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Comenzamos con una jornada muy corta, desde las 8.30 hasta las 10.20 de la ma\u00f1ana, Pedro \u00a0lleg\u00f3 muy desobediente, no ten\u00eda limites, sal\u00eda corriendo de la sala, hac\u00eda lo que \u00e9l quer\u00eda, empujaba y le pegaba a los ni\u00f1os del curso, se hacia el que no entend\u00eda.\u00a0 Los ni\u00f1os del curso estaban expectantes, no sab\u00edan muy bien como relacionarse con \u00e9l, pero lo trataban con mucho respeto.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Cuando uno le ped\u00eda algo a Pedro \u00e9l simplemente dec\u00eda que no,\u00a0 que no era capaz, que no pod\u00eda, que no quer\u00eda o sal\u00eda corriendo.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">As\u00ed que el primer objetivo era lograr que aprendiera a obedecer, porque si \u00e9l segu\u00eda haciendo lo que quer\u00eda no hab\u00eda ninguna forma de poder guiarlo en su proceso de aprendizaje, en todo el sentido de la palabra.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">La herramienta que decidimos usar fue, dibujarle una carita triste en la parte de atr\u00e1s de su cuaderno cada vez que \u00e9l no obedec\u00eda. Yo le ped\u00eda algo y le dec\u00eda que iba a contar hasta 10 para que lo hiciera y si no lo hac\u00eda le iba a poner una carita triste.\u00a0 Al principio fueron muchas las caritas tristes que le tuve que poner,\u00a0 pero cada vez fueron disminuyendo.\u00a0 Me parece muy importante resaltar que nunca sal\u00ed corriendo a perseguir a Pedro\u00a0 para que volviera, ni lo tom\u00e9 por la fuerza para que hiciera algo, tampoco le quit\u00e9 nada a la fuerza ( siempre me ha parecido que esto no es adecuado con ning\u00fan ni\u00f1o, porque uno como adulto tiene m\u00e1s fuerza y el ni\u00f1o se siente muy intimidado y violentado\u00a0 frente a eso) yo simplemente esperaba a que volviera y le dec\u00eda que \u00e9l para salir de la sala ten\u00eda que pedir permiso, yo lo pod\u00eda dejar salir a tomar aire, pero que ten\u00eda que pedir permiso, que ning\u00fan ni\u00f1o pod\u00eda salir de la sala sin permiso, y que si \u00e9l sal\u00eda sin pedir permiso yo le ten\u00eda que poner una carita triste porque eso no estaba bien.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Es largo de contar el proceso, pero as\u00ed empez\u00f3 y d\u00eda a d\u00eda junto con mi \u201chada madrina\u201d la consigna frente a Pedro era que aprendiera a obedecer y cada que desobedec\u00eda le pon\u00edamos una carita triste.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Pedro hab\u00eda venido de un proceso dif\u00edcil en su colegio anterior y por tal motivo lo hab\u00edan echado de este, as\u00ed que \u00e9l estaba pasando por una situaci\u00f3n\u00a0 dif\u00edcil, estaba nervioso, con el autoestima bajo y sin saber muy bien como comportarse, su forma de defenderse era enoj\u00e1ndose, diciendo \u00a0\u201cYO NO PUEDO, YO NO S\u00c9\u201d, sin embargo tambi\u00e9n estaba lleno de amor dando grandes abrazos, diciendo poemas de amor para mi, queriendo ser el centro, que lo miraran y lo valoraran todo el tiempo, entregando ese amor infinito que nos traen los ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Pedro fue aprendiendo poco a poco \u00a0a obedecer, a pedir permiso para salir de la sala, a hablarle a sus compa\u00f1eros cuando necesitaba algo, a pedir disculpas cuando sin querer o queriendo golpeaba a sus compa\u00f1eros y a respirar profundo cuando estaba muy enojado para calmarse un poco; tambi\u00e9n ha ido aprendiendo a tolerar sus propios errores y los de los dem\u00e1s y a darse cuenta que \u00e9l SI PUEDE.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">La jornada de Clases la fuimos alargando de a poco y le fuimos agregando materias nuevas en la medida que ve\u00edamos que \u00e9l pod\u00eda un poco m\u00e1s, obviamente al principio \u00e9l se cansaba mucho porque la exigencia de concentraci\u00f3n y esfuerzo iba aumentando, as\u00ed que todo fue gradu\u00e1ndose de acuerdo a sus capacidades.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">En la clase principal lo m\u00e1s importante era que Pedro pudiera obedecer a su profesora y relacionarse bien con sus compa\u00f1eros, es decir lo social, a \u00e9l le gusta mucho trabajar en su cuaderno y lo hace de acuerdo a sus posibilidades, pero el objetivo en la clase principal no ha sido lo \u00a0intelectual, aunque ha aprendido muchas cosas intelectuales tambi\u00e9n.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Mientras el curso est\u00e1 en clases de idioma (ingles o alem\u00e1n) Pedro esta con su \u201chada madrina\u201d cuatro veces a la semana, con ella trabajan matem\u00e1ticas, lecto escritura\u00a0 y ejercicios propios del acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico terap\u00e9utico que va necesitando.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Adem\u00e1s Pedro hace trabajos manuales (telar), educaci\u00f3n f\u00edsica, talla en madera, pintura y coro junto a sus compa\u00f1eros de curso, todo esto de acuerdo a sus posibilidades y siempre con el objetivo de que adquiera m\u00e1s autonom\u00eda en su trabajo y pueda ir participando cada vez m\u00e1s.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Este a\u00f1o tambi\u00e9n comenz\u00f3 a tener clases de m\u00fasica (flauta) dos veces por semana dentro de la jornada escolar, ya que parte del curr\u00edculo de nuestro colegio es el aprendizaje de un instrumento, su profesor de flauta ha sido tambi\u00e9n muy\u00a0 importante en el proceso de aprendizaje de Pedro ya que a la vez que Pedro ha aprendido a tocar la flauta a tenido un acompa\u00f1amiento terap\u00e9utico musical.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Adem\u00e1s una vez a la semana trabaja en la huerta del colegio junto con una profesora del grupo\u00a0terap\u00e9utico,\u00a0este trabajajo tambi\u00e9n ha siso de gran ayuda para \u00e9l.<\/span> <span style=\"color: #008080;\">La familia de Pedro ha estado presente en todo momento acompa\u00f1ando y en completa sinton\u00eda con el camino que como colegio hemos ido encontrando y es gracias a este gran equipo de trabajo que se ha ido formando con el tiempo que Pedro ha dado tantos avances en tan poco tiempo..<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Hoy d\u00eda puedo decir que para un ni\u00f1o con s\u00edndrome de Down es muy importante poder compartir con ni\u00f1os neurot\u00edpicos, ya que el interactuar d\u00eda a d\u00eda con ellos hace que \u00e9l mismo pueda dar lo mejor de s\u00ed y se sienta valorado, respetado y parte de un grupo social con el que puede interactuar dando y recibiendo. \u00a0Para los ni\u00f1os del curso ha sido un regalo maravilloso tener a Pedro a su lado y compartir con \u00e9l, les ha ense\u00f1ado grandes cosa que son dif\u00edciles de poner en palabras,\u00a0 la simpleza, la\u00a0auto superaci\u00f3n, EL AMOR, la aceptaci\u00f3n de lo diferente, etc.\u00a0 Los ni\u00f1os del curso valoran mucho cuando ven los avances de Pedro, en sus dibujos, en sus trabajos o cuando tiene que decir un verso frente al curso y lo logra, ellos se ponen muy contentos, le dicen \u00a0\u201c vamos Pedro tu puedes, int\u00e9ntalo\u201d y cuando lo logra ellos mismo llenos de alegr\u00eda no pueden evitar aplaudir o felicitarlo dici\u00e9ndole\u201d muy bien lo lograste\u201d Pedro a su vez s\u00e9 llena de alegr\u00eda y dice \u201c \u00a0\u00a1LO LOGRE, LO HICE YO PUDE !\u201d<\/span> <span style=\"color: #008080;\">Para los maestros que tienen un grupo hermoso y tienen la posibilidad de aceptar un ni\u00f1o con s\u00edndrome de Down, les quiero decir que lo intenten,\u00a0 no es f\u00e1cil, requiere mucho tiempo y esfuerzo al principio, pero vale la pena, es maravilloso tanto para \u00e9l, como para los ni\u00f1os del curso y para uno como maestro.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><span style=\"color: #339966;\"><span style=\"color: #008080;\">Esta es una peque\u00f1a muestra de sus trabajos en Geometr\u00eda y Zoolog\u00eda<\/span>.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el verano del a\u00f1o pasado (2008) lleg\u00f3 a nuestro colegio una madre averiguando por la pedagog\u00eda Waldorf y preguntando por la posibilidad de poder postular a su hijo con s\u00edndrome de Down, que en ese momento ten\u00eda 10 a\u00f1os reci\u00e9n cumplidos (a quien  llamar\u00e9 Pedro en este relato).  Yo le explique que nuestro colegio no era un colegio de integraci\u00f3n escolar y que no ten\u00edamos la infraestructura ni las personas capacitadas para integrarlo, que a m\u00ed en lo personal me encantar\u00eda, pero que no hab\u00eda ninguna posibilidad.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-331","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pedagogia-en-la-clase"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/331"}],"collection":[{"href":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=331"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/331\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":334,"href":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/331\/revisions\/334"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=331"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=331"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pasionwaldorf.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=331"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}