¿Lo estaré haciendo bien?

¿Cúantas veces nos repetimos los maestros esta pregunta?

¿Cúantas veces se repiten las madres y los padres esta pregunta?

¿Cúantas veces quisieramos tener la receta? o que alguien nos diga con plena certeza: Sí, lo estas haciendo muy bien.

Creo que esta pregunta es la llave que al mismo tiempo abre y cierra nuestras puertas…

Es tan difícil y tan fácil a la vez darse cuenta que uno lo está haciendo bien…

Difícil porque no hay una única forma, no hay una receta, hay miles de formas y montones de puntos de vista y nos encontramos con todo tipo de maestros y padres que nos dicen: No, lo estas haciendo muy mal o No, mejor prueba por aquí o Noooo… estas muy equivocado… y nos insegurizamos y empezamos a hacerlo peor…
 

Y es fácil darse cuenta, porque basta con mirar al curso y a los niños y mirarse a uno mismo para uno darse cuenta que va por buen camino. El tema es que el camino es muy, muy,muy largo y va a haber momentos en que lo vamos a estar haciendo muy bien y va a haber momentos en los que lo vamos a estar haciendo muy mal, por que es un aprendizaje continuo, pero no hay que desfallecer. Ser maestros no es fácil y ser padres mucho menos, pero creo que lo más importante es seguir nuestro corazón y nuestra intuición y si alguien nos da un consejo que no nos convence, no lo sigamos, porque seguro NO va a resultar, sólo resulta con nuestros niños y jóvenes lo que realmente vibra dentro de nosotros, en lo que creemos verdaderamente. Y si alguien nos da un consejo que resuena en nuestro corazón, entonces sigámoslo con todo lo que somos y si creemos que el consejo que nos dieron esta bien, pero estaría mucho mejor si le hacemos algunos arreglos, entonces mejor aun, porque será nuestro y nosotros los maestros o padres somos quienes hemos visto el proceso completo de nuestros estudiantes y nuestros hijos y nosotros sabemos que es lo que necesitan.

A veces por seguir consejos nos olvidamos de ver la totalidad, tratamos de hacer las cosas tal como nos dijeron que resultaría y el tema es que lo que le resulta a un maestro determinado con un grupo determinado en un tiempo y espacio determinado, no necesariamente le va a resultar a otro maestro o al mismo maestro pero con un un grupo diferente.